Samspillet i naturen, en kilde til estetiske opplevelser og felles undring.

Naturen er en inspirerende kilde til estetiske opplevelser. Å tilby opplevelser, ved bruk av klassisk musikk og video av sommerfugler og humler i samspill på fargerike blomster, vil barna oppleve det rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver (2012) påpeker, der skjønnhetsopplevelser og kjærlighet til naturen og forståelse av samspillet mellom menneske og natur er av betydning for en bærekraftig utvikling. De yngste barna i barnehagen lar seg beta og er nysgjerrige på det minste livet vi finner ute. Her forsker vi sammen, gjerne med eldre barn, og ut på turer oppdager vi blomster og insekter.

Hva tilbyr vi av opplevelser og hvordan legger vi til rette for erfaringer for de yngste barna i barnehagen,  er spørsmål vi stiller oss og reflekterer over blant personalet.

                            Under benker og stubber finner vi gjerne mark og biller..

Materialets magi.....

Vi ønsker at materialet skal fungere som magi for barna og lede dem til forskjellige bruksområder. Det er kun fantasien som begrenser.

(Årsplan for Planetringen barnehage) 

Praktisk matematikk

Vi gleder oss over at det er litt annerledes frukt i dag til 10-måltidet. Vi teller at det er 16 jordbær. 
"Det betyr at vi kan ta en hver" sier Ella til vennene sine.
Det ligger 3 jordbær igjen på brettet til slutt. 
"Hva skal vi gjøre med de da"? spør en voksen. 
Noen syns at 3 av barna skal få de, noen mener at de tre voksne kan få de mens andre syns vi kan dele jordbærene i ni biter. 
Vi tar håndsopprekning og teller og finner ut at flest vil vi skal dele opp jordbærene i ni biter. 
"Hvordan skal vi dele de opp"? spør den voksne. 
"Først deler du de tre jordbærene i to, og så deler du tre biter i to igjen". sier Ella. 
"1-2-3-4-5-6-7-8-9...."
Praktisk matematikk i hverdagen, der barna er motoren i sin egen læring.

Samarbeid

Ulik kompetanse

Vi observerer hver dag at barna bruker hverandres kompetanse .

Noen kan å lukke døren,noen er rask til å  trekke over strikken,noen kan klokken ,noen er god på å motivere ved tegnebordet ,noen veileder på ulike konsistens i sandkassa,noen er god på å trøste,noen er flink til å klatre,noen kan mye om ubåter, noen kan å lese osv.

Vi som voksne støtter opp om at vi er ulike,kan forskjellige ting og verdsetter alle typer kompetanse. 

I det siste har vi observert at en gutt har lest "Tambar troll" i rolige stunder, for seg selv.

I dag spurte vi om han ville lese boken for vennene sine i samlingsstund. 

Vi tenker at det er naturlig å bruke barns kompetanse.Variasjon mellom barn/voksne som ordstyrer tror vi oppleves som meningsfylt for alle.