Tusen takk til pappa Eric som har snekret denne flotte hus-hylla til oss

Påske

Å tilnærme oss en høytid gjennom å forandre på det fysiske miljøet,er like viktig for oss som å sette igang en aktivitet.

  

Vi dekker på...

 

Vi opplever at iscensetting har bidratt mye for leken og møtene mellom barna. Det å ha en felles opplevelse som ligger til grunnlag for leken gjør noe for alles mulighet til å delta på lik linje.

Materialene som de bruker er en blanding av definerte og udefinerte materialer, det gir barna muligheter å selv å avgjøre hva de ulike materialene skal være.   

Iscenesette - kan en esse gi ny utforskning?

 

 

Stall

Forandinger i det fysiske miljøet med tanke på karnevalet

 

 

 

Hestevogn

Forandringer i det fysiske miljøet med tanke på karnevalet

 

  

 

Hva er et slott?

'
Vi blir sammen med barna kjent med slott og kroner/tiara. Gjennom bruk av bilder snakker vi sammen og prøver å få fatt i hvilken kunnskap barna har om temaet.


Mange av barna bor inne i slottet og flere er enige om at det bor en katt der. Arbeidet videre blir å tilnærme seg temaet gjennom flere uttrykksmåter, og bygge videre på det vi ser opptar barna.

En møteplass

Materialet som til en hver tid befinner seg i miljøet, skal utfordre og inspirere barna til ulike aktiviteter og lek.


Vi ønsker at materialet skal fungere som magi for barna og lede dem til forskjellige bruksområder. Det er kun fantasien som begrenser. Vi er opptatt av å skape gode møteplasser for barna, der lek, læring, samarbeid og relasjoner utvikles.

Årsplan for Planetringen barnehage 2016

Advent

Hverdagen er de flotteste. De er fulle av eventyr.

Anne-Cath Vestly

Nå i adventstiden kan vi få spørsmål fra foreldrene om det skjer noe spesielt i dag. Vi vil ha fokus på  øyeblikkene i hverdagen og ikke når vi baker pepperkaker, nissefesten, jule-tre-tenning eller lucia-feiring.
Når vi tilrettelegger ser vi at det skjer magi hver dag og øyeblikkene varer ulikt i tid. Når disse stundene oppstår vet vi ikke, de er sammensatt av feks. samspillet barna imellom og/eller møte med ulikt material. I denne sammenheng føler vi at vi er komplementær, i hjemmet får barna andre opplevelser som museums-besøk, jule-forestilling, kino, juletre-fest m.m.
Det er bevisst at vi dokumenterer det vi har gjort i etterkant istedenfor å lage et program for adventstiden i forkant. Barna har et rikt utvalg av materialer,prosjekter og aktiviteter å velge i og dette er barns medvirkning for oss.

  

Vi mener at rommet og materialets innhold har stor betydning for godt samspill, gode læringsarenaer og ulike muligheter.

Rommene skal være i endring å stå i samsvar med årstid.