ROYAL

"Kordan kain gapahuken sje ut hvis vi ska gjør dein om te en borg, en festning eller slott?"
"Veit itj!"
- "Einn om dokker prøve å tegn det da?"

Dette blir vårt utgangspunkt når vi skal sette i gang og gjøre om gapahuken i Ugletårnet.

Voksenrollen

VERKTØYET/ arbeidsmåtene våre:

Det fysiske miljøet/ materialet.
Rommene våre skal være preget av kvalitet.


Det fysiske miljøet er en av våre pedagogiske påvirkningsfaktorer
-et sted som støtter læringsprosessene, fellesskapet, oppfordrer til selvstendighet og gode relasjoner. Vi skal tilby flere og gode møteplasser og ulike aktiviteter.
Det fysiske miljøet skal være utfordrende og estetisk.


Rommet skal gjenspeile verdiene våre og det vi holder på med.


Rommene er utformet sånn at de passer til den aldersgruppen som bruker rommet til daglig, og ut fra temaene vi jobber med.                                                     ( Planetringen barnehagen)

ROYALT

 

 

 

 

Familien min

   

Eline 3 år

Hoffnarrhatt

Vi gjør oss kjent med hoffnarren gjennom samtale,eventyret "Himmelen har mange måner" og maling.

 

 

Planleggingsdag 2. Januar 2017

I desember startet vi planlegginga av karnevalet.

Personalet fikk i oppgave å komme med forslag til tema. Etter noen runder landet vi på ROYAL.

På planleggingsdagen tok alle i personalgruppa med en Royal ting. Vi ser at akkurat som barna, er vi ulike og har ulike uttrykksmåter. Det blir også vår styrke.....

 

Våre refleksjoner for hva Royal kan bli for oss:

narr, gjøglere, diamanter, juveler, uniform, gardist, slott, borg, krone, velur, skaut, narrehatt, skopuss, sølvpuss, stall, hest, mus, servise, gull, sølv, diamant, smaragd, ring, gjøgler, kongeskip, eventyr, fantasi, virkelighet, smed, konge, prinsesse, vakter, tjenere, hoffnarr, greve, hertuginne, adel

Vi ønsker å bruke tid på dette, slik at vi blir kjent med temaet sammen. Og gjennom prosessen fram mot karnevalet vil vi gjødsle ved å forandre det fysiske miljøet, tilby andre materialer,sang,musikk, bruke digitale verktøy,bøker og dele intelligens. Slik skal barna få ta sine egne og aktive valg uten påvirkning av venner, foreldre eller personal.

Refleksjoner ifht. Royal:

Hva vet barna fra før?
Er Royal et nytt ord for dem?
Kjenner de til virkelighet eller eventyr?
Progresjon i forhold til alder?
Hvordan inspirerer uten å instruere?
Ulike roller?
Tradisjoner?
Ulike tidsperioder?
Fantasi?
Virkelighet?
Kommersielt?
Er alt bare vakkert?
Kan verden både være skinnende og møkkete?
Må man bestemme seg med en gang hva en skal være på karnevalet?
Kan man ombestemme seg underveis?
Trenger kostymet å bli det viktigste i et karneval?

Vi ønsker gode læringsprosesser der barns medvirkning blir sentral.