Vi ønsker at førsteinntrykket av barnehagen skal fortelle at dette er en læringsarena. Derfor har vi lyst til å "utsmykke" grovgarderoben/inngangspartiet med arbeidet vårt.

I år har vi hatt fokus på antall,rom og form gjennom mønster.
4 -åringen har hatt fokus på sirkel.
De har jobbet med den,gjennom aktiviteter/ lek,materialet og oppgaver.

Oppgave/aktivitet 

Tegning som uttrykksmåte og verktøy i læringsprosessen.

I barnehagen ringes det ikke inn til timen. Vi tilrettelegger slik at barna lokkes og inspireres av materialet når de er klar for å starte arbeidet.

Dele erfaringer og kunnskap med jevnaldrende.

«Hvilken sirkel vil du starte med»? « Gul».«Vil du tegn den nederste rekka først»? «Ja».«Hvilken sirkel er ved siden av den gule» ? «Grønn».«Hvilken sirkel er ved siden av den grønne»?«Lilla»Ved at voksne stiller spørsmål får vi barna til selv å reflektere, tenke og gruble, finne svar selv og bedre forstå. Mia har gjennom denne læringsprosessen fått en forståelse for at det er gjentagelse i mønsteret.

Refleksjoner:

Noen er opptatt av formen sirkel.Noen er opptatt av rekken, det å stå sammen.Noen forstår liten og stor ved å tegne pappa-sirkelen og lille-sirkelen.Spørsmål vi stiller oss:Er det noen av tegningene som er mer riktig enn andre eller er det barnets egen forståelse av oppgaven som er det riktige/ viktige?Hva skal til for å drive og utfordre barnet videre?Balansegang mellom å være formidler og medkonstuktør?Vi sier ikke at det er mønster om det ikke er mønster?Skal vi heller beskriver hva det er de har tegnet?Om noen barn begynner, skaper det inspirasjon og lyst for flere å starte arbeidsøkten.Barn lærer av barn, barn lærer av voksne og voksne lærer av barn.Gjennom bruk av ulike aktivetetr, leik, fysisk miljø, hverdagssituasjoner har noen av oss forstått Vi skal øke den matematiske forståelsengjennom eksperimentering ogutforskning med mønster

Eventyrstund for de yngste barna i barnehagen

LENE SIN BURSDAG

Når en kollega har bursdag, ordner de andre voksne til noe ekstra på personalrommet. Pynter, baker/lager en godbit. Miljøet på personalrommet denne dagen skal gjenspeile jubilanten.

 

" Kreativitet er å finne opp, å eksperimentere, å vokse, ta sjanser,
 bryte regler, gjøre feil og ha det gøy".

Kjære Lene.

 Denne ringen er som deg - GLITRENDE.
Vi ønsker at dine celler skal glitre som denne.
Og gleder oss til du igjen er tilbake for å
skape sammen med oss.

Maleprosjekt

"Jaa vi klarte de"

  "lilla"

 "Så flink!!"

  "Æsj"

Skjellampe som skaper stemning

Velkommen

Maleaktiviteten i høst har vært å male på ulike typer skjell.Alle skjell har fått sitt eget uttrykk, som ofte gjenspeiler personligheten til den som har jobbet med skjellet.Lampen henger nå i garderoben, som en velkomst til de ulike,unike personlighetene, som kommer til vår barnehage hver dag.

Blåskjell Maling Kamskjell  Perler Hjerteskjell Knivskjell Fiskesnøre Senjaskjell

Når vi tilrettelegger en aktivitet i barnehagen er vi opptatt av fellesskapet. Vi er ikke opptatt av at hver og en skal produsere for å ta med seg sitt produkt hjem. 

Det skjer mye læring i fellesprosjekt. Denne skjell-lampa er et godt eksempel på noe vi har laget sammen. Vi kan se at fellesskap skapes både når vi jobber og etter at lampa er hengt opp. De som har arbeidet med å male skjellene ser at det er ikke bare en måte å gjøre dette på. Når de sitter sammen å maler, ser de på hverandre, hermer og blir inspirert til å male og dekorere på en ny måte. 

Skjell-lampa i gardeoben er en møteplass:"det skjellet mala æ", "det lille-skjellet mala Ida", "det øverste skjellet mala æ og du sammen".

"Mange bekker små, gjør en stor Å"

Samarbeid med store byggeklosser

Bilde vårt

Maling

Arbeidsøkt som gir fellessakp

Ugletårnet - "Estetikk som igangsetter for læring".

FRA TRADISJONELL FRILUFTSAVDELING TIL VÅR FILOSOFI

I starten av en prosess det er å skape nye rom, stiller vi oss alltid spørsmålet:
Hva er en god læringsarena?

I ugletårnet var det viktig for oss å tenke at innerommet skulle været komplementær til uterommet.

 Møteplasser Foranderlig Vennskap utfordringer 

          samlende                         fellesskap                                   Estetisk       Danning                      Muligheter  

 Hva sier rommet deg                    Tilgjengelig  

 Oversiktlig/system                       Tilpasset alder 

 

Glassmosaikk

Spennende materiale med mange muligheter

To barn leker med flisene: 

"Kor mang e det"?

"Æ veit det. 4!"

 "Kor mang e det? Det e ikke lov å tæll!"

"Det e lett. 4+4 e 8".

"Kor mang e det nå da?"

"4+4 e 8. 8+4... Det e vanskelig.. Æ må tænk...12!!!"