Svartsnegle tur

 "Oi se, ei snegle. 

"Oi se, her e enda flere snegla, det e mang, se kor nydelige dem e". ( Jente 3 år)

Voksne: "kor mange e d da?"  Og barna starter å telle..1,2,5,7... De teller flere ganger før de blir enig om antallet.

" 1,2,3, det e jo tre snegla, kanskje det e mamma, pappa og baby snegla som e på tur på setra, også må de gå over brua der trollet bor?". (Gutt 3 år) "Nei dem ska te Oslo ( jente 3 år).

Å møte på mange svartsnegler, betyr at det blir regnvær, og det ble det også.

Jobbe med vann

Stavsjøen

Velkommen til Stavsjøen

Vi dikter eventyr

På tur i trollskogen forteller Vibeke en tulleregle om en grønn mann i døra som piller seg i øra.

Barna henger seg på og vi lager et eventyr om den grønne mannen.

Tilbake i Ugletårnet leser vi eventyret for alle barna. 

Eventyret var populært og alle vil gjerne høre det på nytt.

Neste morgen skriver noen barn eventyret på PC. 

Noen trenger mye hjelp til å skrive ordene med hjelp til å lytte ut hver bokstav, andre lytter til lydene og skriver på egen hånd. De som mestrer mye er tålmodige og hjelpsomme. 

Ett barn skrev halve eventyret alene og trengte bare å høre ordene for å kunne skrive. 

Barn lærer av og inspirerer hverandre når de dikter og skriver. 

PC ferdigheter oppøves ved å se på andre og ved å få hjelp til å finne bokstavene på tastaturet.

EVENTYRET OM DEN GRØNE MANNEN

DE VAR EN GANG EN GRØN MAN, SOM SKULE GÅ PÅ TUR. DA MØTTE HAN EN LØVE. SÅ FANT HAN DØRA TIL DET HEMELIROMET. NORHAN GIK IN BLE HAN TIL EN HEKS. NOR HAN BLE EN HEKS TOK HAN IGJEN LØVA. SÅ BLE LØVA DØD.ALLE MENNESKENE SOM  GIK IN I SGOGEN STOPPET VE LØVA OG SA: HUFA MEG HVA ER DET  SOM HAR SKJEDD MED DEG.DEN GRØNE HEKSA JIK VIDRE OG DA MØTE HAN PÅ PÅSKEHAREN.PÅKEHAREN BEIT HAN I ROMPA.. DA KLATRET HAN OP I ET TRE SÅ PÅSKEHAREN IKE SKULE FÅ TAK I HAN. NÅR HAN SAT I TREET KOM DET EN STORM, SÅ HAN MÅTE HÅPE NED.SÅ KLATRET HAN OP IEN NÅR HAN TRODE STÅRMEN VAR OVER, MEN DET VAR DEN IKE, DADØDEHAN.SÅ VÅKNETHANVÅKNETI HUS FULLT AV HKSER..DER BLE HAN KONGE. HAN SATT PÅ EN TRONE. TRONEN FORVANDLET HEKSEGRØNNMANNEN TIBAKE TIL DEN GRØNNE MANNEN.DA GIKK DEN GRØNNE MANNEN BORT TIL DØRA OG PILLA SEG I ØRA. SNIPP SNAPP SNUTE SÅ VAR EVENTYRET UTE. 

Konkurranse

Her ser dere en aktivitet som barna selv har funnet på og organisert.

 Oppgaven er å få plaststeikepanna til å komme så høyt opp i lufta som mulig. Ekstra poeng hvis den lander på taket. 

Barna gjør mange forsøk med å flytte planken frem og tilbake på platten. De tar sats fra ulike stubber før de bestemmer seg for hva som fungerer best.

Så begynner konkurransen.

 Noen hopper, en tar imot steikepanna og plasserer den på planken, andre skriver poeng, summerer og sammenligner.
Aktiviteten varer i flere timer og alle barna deltar. 

Meny uke 21

Tirsdag:fiskekaker i brun saus

Torsdag:spaghetti og kjøttsaus

Vi arbeider med giraff- maleri

"Dein e faktisk høyer ein mæ"

  

Nytt miljø for 1-2 åringen

Stjerne - skape gode magiske møteplasser for 1-2 åringen.

Rommet er en viktig arena for fellesskap, læring og utvikling.
Når vi starter prosessen med å forvandle et rom tar vi utgangspunkt i aldersgruppa og stiller oss spørsmålet: Hva er en god læringsarena?
For stjerne og 1-2 åringen ble det viktig for oss å ta utgangspunkt i det vi ser og kan om denne aldersgruppen:

          MAGISKE MØTER       BEVEGELSE   FORANDERLIGHET 
   
     UTFORDRINGER              FELLESSKAP        danning 

        møteplasser         kroppslighet                VENNSKAP

    ESTETIKK         SANSELIGHET              LÆRING              LEK

Rumpetroll

Agnes og Benjamin har vært på tur med mormor i helga og de har funnet froske-egg som mormor tok med til barnehagen. Vi undrer oss sammen om det er froske-egg eller rumpetroll-egg. 

Hva har skjedd med froske-eggene?

 

"Ka gjør dæm"?"Dæm dainse"."Dæm svømme"."Dæm har kappløp-det så æ i går".

På torsdag:

• "E det nån som har sett på rumpetrollan i dag"? voksen

• "Rompetrollan røre ikke på sæ i dag, det så ut som at dæm e dø. Dæm danse ikke mere". 

• "Det kainn hend dem begynne å rør på sæ lenger ut på dagen". 

• "Æ trur dæm bare søv".
• "Æ trur dæm e dø".
• "Dæm kainn itj vær dø for dæm e ikke gammel".
• "Dæm kainn vær dø om dæm spise nokka dæm ikke tåle, det gjor hunden til onkelen min og hainn va ikke gammel".
• "E det bare sånn at det er bare gamle som kainn dø"? voksen
• "hvis dæm drikk nå farlig eller spise nå farlig".
• "Kanskje vi ikke har gitt dæm rett mat...."
• "Æ trur dæm vil hjæm te dit vi fainn dæm".
• "Æ trur dæm vil tebake te vænnan sine".

      Lytte  Dele kunnskap   Dele erfaringer    Gi respons         Samtale               Reflektere   Filosofere Nysgjerrig      Kunnskapsrik                       Utforskertrang          Felles fokus       

Se sammenhenger Etikk     Tørre å si sin mening         La seg påvirke                Ikke la seg påvirke                                                                            Perspektiv

Når vi sitter sammen får vi en større forståelse av hva barns medvirkning er og vi begeistres over likeverdighet, som gjør det pedagogiske arbeidet så spennende! 

Hvitveis

"Det stod en grønn mann i døra og pirka seg i øra"
Denne strofen ble utgangspunkt for et eventyr barna diktet. Fire barn blandet ideer og fantasi, og sammen skapte de en spennende fortelling om grønne menn, en skummel heks og en farlig løve.

Indianer i Trollskogen                                                   Blomster til en heldig mamma

Hva er leker?

"Vi kainn lag alt mulig vi" 
Benjamin 4,5 år

Oljeplattform

Reir med egg

Giraff 

Trenings-rom

Leker for oss er det materialet som til enhver tid befinner seg her.
Vi tenker at det materiale vi har, inspirerer til samarbeid og utvikler kreativiteten. Materialet er på en slik måte at barnet får lyst til å begynne å jobbe med det. 

Når barn kan velge mellom forskjellig og nok materiale, der verken tema eller utseende er bestemt på forhånd, velger barnet det som er viktig for leken og samspillet med de andre.De trenger ikke bruke energi på å samle til seg "bra"-ting, men heller konsentrere seg om samarbeid og lek. 
Det skjer noe i relasjonene mellom barna som er verdigfullt og det skaper gode læring-prosesser. 
Målet er å skape gode møteplasser som blir en arena der barn ønsker å være sammen. Vi vet det foregår mye i disse møtene, der læren om livet utvikles.