En tegnehistorie

Digital verktøy

Når vi bruker digitale verktøy i barnehagen er vi bevisst på hvordan.

Vi ønsker å være komplementær til hjemmet og vårt hovedfokus blir å bruke det digitale verktøy for læring, samarbeid og samtale.

Denne uka har vi laget film sammen. Vi har hatt ulike roller. Noen har tegnet,noen har skrevet, noen har formulert ordlyden, noen har vært opptatt av det tekniske, noen har sett på, noen har dramatisert, noen har vært støttespillere og motivert de andre, noen har vært opptatt av lyden av sin egen stemme, noen har vært opptatt lydeffekter og noen har vært opptatt av musikken. Sammen har vi  stilt spørsmål, jobbet med ord og tekst og oppdaget felles humor.

Sammen har vi også reflektert om hva som var morsomt, spennende og trist med filmen.

På flytur

KASTANJEKRANS

Vi har laget grunnlaget for en krans av fugeskum. Vi har brukt runde former i passe størrelse for en krans. Ikke for stor og ikke for liten. Blir den for stor krever det veldig mye materiale.
Når fugeskummet har tørket kan vi både bruke lim i tillegg til at det fungerer på samme måte som oasis. Veldig greit at kransen ikke blir for tung før materialet skal på.
Barna var ivrige tilskuere da fugemassen ble sprayet på. Litt fristende å smake på, da det så ut som krem:-)




Vi startet gårdagen ute med å løsne kastanjenøttene fra skallet. Spennende å se både fasong, farge, størrelse og om det i det hele tatt var ei nøtt inne i skallet.




Senere på dagen limte tre av Uglebarna på kastanjenøtter på kransen. Her måtte de finne ut hvor det egnet seg best med store og små nøtter.

"Der passa dein perfekt"

Samtalen

Den siste uka i hver måned bytter Ugletårnet og de eldste kometene plass. Ugletårnet er i Rødbarnehagen, og denne mandagen begynte med mye innetid for oss. Vi har snakket en del om byttingen, og vi har merket at barna er forventningsfulle og har gledet seg til å vende tilbake til materialet inne. Under lunsjen sitter vi rundt bordet, og kommer tettere på hverandre enn hva vi gjør i gapahuken. Dette legger til rette for en god samtalestund barna i mellom.


Barna snakker mye om byttingen, og hvor artig de har hatt det med inneleken. Etter hvert oppstår det en diskusjon om de heter Ugletårnet lenger, eller om det er sånn at de heter Kometgruppa igjen, fordi vi er tilbake i rødbarnehagen:


- Vi er jo Ugletårnet, men nå er vi jo her..
- Komet er i Ugletårnet.
- Er vi Kometgruppa denne uka? Er de Ugletårnet siden de er der nå?
- Nei... Vi er jo fortsatt de største, selv om vi er her da.

Hva tenker vi voksne når vi lytter til en slik samtale mellom barna?

Denne samtalen varte lenge, og barna koblet stadig på nye diskusjoner etter hvert som samtalen utviklet seg. De ble enig om at de fremdeles var Ugletårnet, fordi de fortsatt var de største barna i barnehagen. Etter hvert koblet de inn skolestart og vaksinen de skal få når de begynner der. Sammen reflekterte de over et tema vi voksne ikke har tenkt over. Vi ser hvor positivt en slik samtaleplass er, at barna får en større ro og at det å sitte rundt et bord kan være en god arena for den barneinitierte samtalen.

En tegnehistorie

Tea er på vei hjem fra bursdag.

På veien hjem kommer en krokodille uten pigger. Den har føtter så den kan svømme.

Så møter hun en elefant. Tea sier :" jeg er på vei hjem". Elefanten sier:" det er jeg også". De går samme vei hjem.

 

Pappaen til Tea ventet hjemme i huset.Han har laget pølse og kake til de kommer hjem fordi Tea også har bursdag.

Mammaen og Tea blir glade for at pappa skal lage pølse og kake.

En prins og en padde er på vei på bursdag til Tea. De kommer først og må gå opp den lilla trappa.

 

En rød hund med grønne øyne løper fordi han skal rekke bursdagen. Hunden har glemt gaven så Tea må gjette hva gaven er. Det er en lampe.

En heks med tryllestav skal også i bursdag. Hun tryller bort pappa Brage. Da sier den røde hunden:"jeg skal redde deg Brage"."Angrip heksa" sier prinsen.Da blir hunden redd og springer hjem og gjemmer seg under dyna i senga på loftet. Tea springer hjem til hunden for å si at prinsen ikke skulle angripe hunden."Prinsen skal angripe heksa"sier hun. Men hunden vil ikke bli med tilbake til Teas hus.

En hval kommer trillende gjennom en tunnel, i en  buss med akvarium.Den skal også i bursdagen til Tea. Hvalen må stå utenfor, fordi den er for stor til å komme inn i huset til Tea. Noen spiser inne og noen spiser ute, sammen med hvalen.  

Når kattene er kommet, blir det fullt på bursdagen. De får velge om de skal sitte inne eller ute. De vil sitte inne. Kattene har med seg en gave,det er en lommelykt.De leker katte-leken med hverandre på bursdagen.Det er en lilla baby katt som har med seg pappaen sin.

De blir servert pølse,kake og muffins.På kaken er det strøssel,melishjerte og Tea-boksaver.Når de skal spise pølsen skjer det noe.Pølsen kan bli større og da smaker den surt eller den kan bli mindre og da smaker den som blyant. 

Tea åpner gavene etter at de har spist.

Mammaen og pappaen til den røde hunden kom for å hente hunden i bursdagen. De går opp den lilla trappa og inn i huset.Så dreier de på hodet men kan ikke se hunden noe sted. De spør prinsen om han hadde sett hunden. "Nei, jeg har ikke sett hunden". Da spør de padda:"nei jeg har ikke sett hunden". De spør heksa:"nei jeg har ikke sett hunden". De spør kattene:"nei vi vet ikke hvor hunden er".De spør mammaen til Tea:"nei jeg vet ikke hvor hunden er".Så spør de Tea og hun sier:"hunden gikk hjem og gjemte seg under dyna oppe på loftet,han ble redd for at heksa skulle trylle han bort".

Mammaen og pappaen til kattene kommer for å hente kattene.
Mammaen roper på kattene, men kattene er på do så det tar en stund før de kommer.
De er mørkt når de går hjem


Heksa forteller at hun tryllet pappaen i fengsel.
Tea sier: "jeg må få ny pappa eller så må heksa trylle tilbake pappa min"

 

Heksa sier:" jeg skal trylle pappaen til hunden sitt hus".

Prinsen og padda henter pappa Brage i hunden sitt hus.Pappa Brage er sammen med Tea og mammaen sin igjen.  
Snipp snapp snute så er tegnefortellingen ute!

Laget av:

Ane,Brage,Caspian,Hilde,Ella,Emilie,Ingrid,Kjersti,Johanne,Lars Emrik,Loke,Linnea,Martina,Nikoline,Sigrid,Oliver,Thea Malen,Tuva,Vegard

Demokratiske prosseser

Etter en periode der vi har jobbet med elefanten, ser vi nå at gruppa er opptatt av å tegne nye ting.Tegninger er et verktøy vi bruker hele tiden.De siste dagene har vi sett at det blir tegnet masse forskjellig.

Hvordan kan vi tilrettelegge/ta vare på disse flotte tegningene? Kan vi samle gruppa til noe felles?Må vi ha felles fokus for å gjøre noe samlende?

Vi bestemmer oss for å lage en tegnefortelling, der alle som ønsker, kan bidra med sine tegninger og tanker.
Vi tar utgangspunkt i en jente som blir tegnet.

En voksen tar opp tegningen å spør: "hvem er dette?" "Det er Tea, hun er på tur hjem fra bursdag".Så er vi i gang....

En dialog mellom barn/barn kan være slik:N: Så vart dæm vænna...E :Nei!E: D vart dæm ikke!N: Dæm kan bli med hverandre hjem?E: Nei! Men dæm kan gå sammen hjem!N: Ok,da

Refleksjoner personalet gjør:Kan den tradisjonelle tegne/skrive historien i barnehage få nye øyne?Hvordan lede prosessen?Samtalen og dialogen blir sentralHvordan stille spørsmål med tanke på medvirkning/demokrati?Når griper vi inn?Samtalen er for alle som ønsker.Personligheter kommer frem gjennom arbeidet.Arbeidsprosessen må gi variasjon med tanke på våre ulike uttrykksmåter.Noen forteller, andre leker eller tegner historien sin frem for andre. Kanskje noen lytter på de andre.Vi tenker at ulike personligheter skaper demokratiske prosesser. Om alle er like skjer det ingen bevegelse.

Det å jobbe sammen kan være:

Inspirerende, krevende, gi motgang, gi nye tanker, holde på min tanke, stole på med selv, komme med forslag, lytte, glede, mestring, bekreftelse, slitsomt, sinne, bli kjent på nye måter, forståelse, respektere hverandre, tåle motgang, slippe til andre                                                                                                    

"Vi lar barna få en stemme, vi synliggjør barna og inviterer til delaktighet, men kan likevel aldri sette vårt ansvar som voksne til side".

Lyttende pedagogikk s44

"Kæm har laga herre sporet?"

"æ trur de e en bjørn..."

"det fins ikke bjørna her..."

"æ veit at det e en hest" 

(samtale mellom barna)

"Vi tror at læring begynner med en sosial aktivitet,

og at læring og identitet blir til i et fellesskap med andre.

Læring og kunnskap skapes gjennom undring, mangfold, nysgjerrighet, veiledning og prosesser."

(Årsplan for Planetringen barnehage)

Båt

"Noen vet kanskje hva et barn er, men det er ingen som vet hva det kan bli. Noen vet kanskje hva en barnehage er, men det er ingen som vet hva den kan bli. Noen vet kanskje hva verden er, men det er ingen som vet hva den kan bli". 

Ann Åberg

Materialets mange ulike egenskaper

-Material skaper møter mellom barna og barnehagen.

-Materialet gjør at barna kan arbeide med ulike matematiske begreper som høyde, bredde, lengde, tyngde og balanse.

 -Materialet utfordrer og innbyr barna både i teknikkens og fantasiens verden.     

  (Bygg og konstruksjon i barnehagen, Mia Mylesand s. 74.)

På vei mot toppen

Kastanjer